Психологические игры: «Льстец»

Игры, с которыми сталкивается психотерапевт в своей врачебной практике чаще всего имеют отрицательные последствия. Но кроме них существуют еще и конструктивные игры, генерирующие позитивные эмоции. В таких играх в выигрыше остаются все, так как позитивный элемент игры перекрывает все скрытые мотивы игроков. Если человек не может полностью отказаться от участия в психологических играх, то он может заняться поиском «хороших» игр. Это поможет сохранить благоприятный микроклимат в отношениях с родственниками, друзьями и просто знакомыми. Кроме того, конструктивные игры помогают получить эмоциональную разрядку, при этом, не обидев никого из своих родственников и сохранив внутренне равновесие. Клод Штайнер в своей книге «Сценарии жизни людей. Школа Эрика Берна» пишет о том, что «многие научные исследования показали, что сенсорная стимуляция является одной из первых потребностей высших организмов. На основе этих открытий и клинических исследований Эрик Берн сформулировал понятия стимульного голода и поглаживания». Человеку необходимо участвовать в социальных ситуациях для удовлетворения своих потребностей в получении и отдаче стимулов, собственно говоря, чем и обусловлена тяга индивида к участию в психологических играх. Одной из конструктивных игр является «Льстец».

Скрытые мотивы

Инициатор игры постоянно совершает добрые поступки, преследуя свои личные мотивы, это может быть построение дружеских отношений с целью впоследствии получить какую–либо выгоду. Также инициатор игры может пытаться замаскировать свои дурные намерения и поступки, надев на себя «маску доброго малого», либо хорошие поступки могут совершаться для очистки совести за прошлые грехи. Все участники игры остаются в выигрыше, если только в ситуацию не вмешиваются любовные чувства, тогда возможны сложности в отношениях, но, как правило, «льстец» может тактично справится с такой проблемой.

Анализ игры

Рассмотрим пример. У Ани была жутчайшая депрессия после расставания с молодым человеком. Недавно она познакомилась с актёром Игорем. Игорь всячески пытался вытащить её из этого состояния. Ане сначала было неловко принимать его помощь, ведь они почти не знакомы. Когда Игорь звал в очередной раз её на спектакль, она сказала о том, что не может пойти, так как заболела. После этого сразу же последовало предложение о помощи: «Лекарства, мёд, чай – что-нибудь нужно?». Аня была ошарашено столь стремительной реакцией и решила ответить: «Точно, нужно лечиться медом». На что последовал ответ: « Хорошо, поставлю вопрос по-другому. Какой мёд ты предпочитаешь?». На следующий день Игорь приехал к Анне с медом, лекарствами и дал подробную инструкцию, что делать, чтоб как можно быстрее выздороветь. Причем, в его поведении не было ничего даже отдаленно напоминавшего флирт. При дальнейшем общении оказалось, что у Игоря при пожаре погибла любимая девушка, он связывал это несчастье со своим образом жизни. После этой трагедии он кардинально поменял образ жизни, а помощь Анне была попыткой очистить совесть.

Внешне Игорь вел себя как Родитель, его действия были наполнены именно родительской заботой. Скрытый же мотив обусловлен эго–состоянием Ребёнка. Он пытался облегчить своё состояние, в каком–то смысле исправить ошибки прошлого посредством переноса проявлений заботы на нового человека в своей жизни. Анне в тот момент, скорее всего, нужен был как раз такой человек, который просто будет заботиться о ней, при этом ничего не требуя взамен.

Литература:

1. Бёрн Э. Игры, в которые играют люди
2. Бёрн Э. Психика в действии
3. Штайнер К. Сценарии жизни людей. Школа Эрика Берна

Автор: Елизавет Листер
писатель, преподаватель истории

Текст публикуется в авторской редакции